どうやったら生徒が初見の単語の発音を推測できるようになるのか。
フォニックス指導のやり方がいまいちわからない。
同じ音になるつづりを複数提示することを最近は意識している。
ex,
ea:イーと読むことが多い
read, lead, reason, beat, heat, etc...
みたいな単語を生徒が発音を間違えた単語で何度か繰り返す。生徒にどこまで定着しているのか。
あ、あと最近生徒が話を聞かなきゃと意識させる工夫ができていないことに気づいた。静かにしてるけど本当に聞いているのか。よく考えよう
